CONDOTTO DA MANUELA CECOTTI
13 Aprile 2026 ore 17:30 - Incontro online riservato al personale educativo FISM Ferrara
13 ottobre 2026 ore 17.00 Incontro online riservato al personale educativo FISM Ferrara
6 marzo 2027 ore 9.00 Incontro in presenza
Dalle tracce alle trame: documentare per dare valore alle esperienze
Corso di formazione con Manuela Cecotti – 13 ottobre 2026
La documentazione educativa rappresenta molto più di una raccolta di fotografie; è un modo per rendere visibili i processi di crescita dei bambini e delle bambine, riconoscere i significati delle loro esperienze e restituire valore a ciò che accade nella quotidianità valorizzando i processi e non i risultati o in altre parole le aspettative degli adulti.
In questa prospettiva, il corso Documentazione educativa e fotografia iniziato nella primavera del 2026 e condotto dalla psicologa, pedagogista e formatrice Manuela Cecotti si intreccia con il progetto biennale Trame e Intrecci della professoressa Monica Amadini, offrendo l’opportunità di riflettere sul significato dell’osservare, scegliere, interpretare e raccontare.
La Documentazione educativa, attraverso la fotografia e con un'attenzione ai dettagli, invita a farsi delle domande. In caso contrario è un semplice passaggio di informazione.
Ogni fotografia può diventare una traccia; ogni traccia può aprire una possibilità di ricerca e di riflessione.
È quanto è accaduto il 5 settembre, durante il momento di apertura dell’anno educativo, quando, nella seconda parte della mattinata, i coordinatori pedagogici FISM hanno accompagnato i gruppi di lavoro eterogenei in un’esperienza di confronto e condivisione.
A partire da parole, valori e immagini fotografiche scelte da ciascun servizio per raccontarsi, i partecipanti hanno avuto l’opportunità di condividere sguardi, riconoscere significati e far emergere ciò che caratterizza e rende riconoscibile ogni realtà educativa.
Le immagini sono così diventate occasioni per raccontare esperienze, dare voce alle identità dei servizi e riconoscere elementi comuni, in un dialogo che ha messo in relazione storie e sensibilità proprie.
Sono proprio questi gli intrecci che danno forma a una trama condivisa: gesti, parole, scoperte, domande e significati che, attraverso il confronto e l’ascolto reciproco, contribuiscono a costruire un’identità individuale e collettiva.
In questa prospettiva, documentare significa anche imparare a guardare insieme, riconoscendo nelle tracce lasciate dalle esperienze quotidiane un’opportunità per interrogarsi, dare valore ai processi e costruire cultura pedagogica condivisa.
Dalle tracce alle trame, il passaggio fondamentale è quello che trasforma un’immagine in uno strumento di pensiero, una documentazione in una possibilità di dialogo e un’esperienza individuale in patrimonio condiviso.
Perché documentare non significa soltanto mostrare ciò che è accaduto, ma rendere visibile ciò che abbiamo saputo osservare, comprendere e riconoscere i percorsi di crescita dei bambini e delle bambine.
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